Centre
de Counselling.
CENTRE DE COUNSELLING DE L’IFS POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE
Nourrir les esprits et renforcer la résilience
Bienvenue au Centre de Counselling du secondaire de l’IFS, où nous sommes engagés envers le développement socio-émotionnel et le bien-être de nos élèves. Notre département de Counselling a été récemment mis en place pour répondre aux besoins de nos élèves du Secondaire en matière de bien-être socio-émotionnel. Notre objectif est de fournir un espace sûr et confidentiel – un lieu de confiance où les élèves peuvent s’exprimer librement sans craindre d’être jugés, recevoir des conseils et cultiver leur capacité d’adaptation et leur personnalité.
BIEN-ÊTRE ÉMOTIONNEL À L’IFS
Mission et approche du centre de counselling de l’IFS
Notre Centre de Counselling vise à offrir un environnement sûr et bienveillant où les élèves peuvent exprimer leurs préoccupations, leurs émotions et leurs difficultés personnelles. Nous les aidons à développer des techniques d’adaptation et de résilience, à approfondir leur connaissance de soi, avec pour objectif de les préparer ainsi à faire face à des défis futurs de manière plus confiante et efficace.
Avec une écoute empathique, une réponse positive et encourageante, des conseils personnalisés, nous nous efforçons de rendre les élèves plus autonomes pour mieux gérer les défis auxquels ils peuvent être confrontés, construire leur résilience et soutenir leur épanouissement global, de manière à favoriser leur réussite sur le plan académique, social et émotionnel.
Nos “counsellors” qualifiées mènent des séances individuelles ou en groupe, adaptées aux besoins uniques de chaque élève – que ce dernier ait été identifié ou qu’il ait sollicité de l’aide de manière volontaire. De plus, nous nous engageons à promouvoir la santé mentale et le bien-être par le biais d’initiatives préventives et de campagnes de sensibilisation. Ainsi, notre rôle est de proposer aux élèves des outils pour gérer leur bien-être socio-émotionnel de manière proactive et les aider à développer des compétences de vie durables.
Nous sommes conscients que le développement d’un élève est multifacette et que la collaboration est cruciale. C’est pourquoi nous œuvrons en étroite collaboration avec les parents et les enseignants pour mettre en place un soutien global, en privilégiant l’accompagnement des élèves face aux défis de l’adolescence et en les préparant à un avenir serein.
Nos services et coordonnées
FAVORISER LE BIEN-ÊTRE ET LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES
Le rôle essentiel des counsellors de l’IFS
Les “counsellors” scolaires et les psychologues jouent un rôle essentiel en fournissant un soutien émotionnel primordial, des conseils personnalisés et une aide pour améliorer les compétences sociales, avec pour objectif principal de favoriser le bien-être et la réussite des élèves. Ils permettent aux élèves de gérer les défis au moyen d’une écoute empathique et de méthodes éprouvées, renforçant ainsi un mental positif. En travaillant en collaboration avec l’équipe pédagogique, les parents et les responsables de l’établissement, les “counsellors” se concentrent sur les besoins des élèves, établissant ainsi un réseau de soutien intégral en adéquation avec les missions de l’école.
Lorsque les élèves traversent des moments particulièrement difficiles, l’équipe de “counsellors” offre avec d’autres services une assistance immédiate. Par des séances en groupes et des ateliers, elles facilitent la communication constructive, la résolution des conflits et l’empathie, compétences essentielles pour établir des relations saines. Les “counsellors” scolaires et les psychologues contribuent à la réussite académique et à l’épanouissement personnel des élèves en abordant les défis académiques, en mettant en œuvre des programmes préventifs dans le cadre d’un environnement inclusif. Nos “counsellors” jouent un rôle central dans la création d’une expérience éducative enrichissante et de soutien, en aidant les élèves à développer les compétences nécessaires pour un bel avenir.
UNE ÉQUIPE DÉVOUÉE
Présentation de l’équipe de counsellors
Piramala Maratheyah
Natasha Jacob
Hélène Vanderstraeten
Confidentialité
Au centre de counselling de l’IFS, la confidentialité est au cœur de notre engagement. Afin de permettre aux élèves d’exprimer leurs points de vue et leurs sentiments, nous comprenons l’importance de créer un environnement sûr et bienveillant. Nos “counsellors » qualifiées adhèrent à des normes éthiques professionnelles et nous veillons à ce que le contenu des séances reste confidentiel. Toutes les informations, les préoccupations ainsi que les émotions partagées seront traitées avec respect et confidentialité.
Cependant, dans certaines situations exceptionnelles, nous ne pouvons plus garantir cette confidentialité. En effet, notre préoccupation principale est la sécurité de l’élève et de la communauté scolaire dans son ensemble. Si un élève est en danger de se faire du mal, de faire du mal à autrui ou à l’école, nos “counsellors” sont légalement et éthiquement tenues de prendre les mesures appropriées. Si nécessaire, nous ferons intervenir les parents, les responsables de l’établissement ou les professionnels de la santé mentale, l’objectif étant de toujours assurer le bien-être de tous les intervenants.
La confiance et le bien-être de votre enfant sont nos priorités. Vous pouvez compter sur nous pour fournir un environnement confidentiel et bienveillant dans lequel les élèves peuvent trouver un soutien précieux pour surmonter les défis et s’épanouir pleinement.
Piramala Maratheyah
Wellbeing Counsellor
Bonjour, je m’appelle Piramala Maratheyah. Forte de plus de 23 ans d’expérience dans les secteurs de l’éducation et des services sociaux, mon travail s’est concentré sur la création d’environnements bienveillants et inclusifs, où les élèves se sentent soutenus pour faire face aux complexités de la vie et développer une résilience durable. Je suis titulaire d’un Master en conseil professionnel (Master’s degree in Professional Counselling) et je suis certifiée en thérapie cognitivo-comportementale (TCC), en thérapie dialectique comportementale (TDC) et en supervision clinique. Je possède également une formation complémentaire en cadres d’évaluation pour les jeunes, notamment CANS, FAST et YLS/CMI 2.0.
J’ai eu le privilège de fonder et de développer le centre de conseil (counselling) de l’école, en concevant des services qui intègrent des pratiques fondées sur des preuves au cadre du développement positif des jeunes (PYD) afin de soutenir l’enfant dans sa globalité. Je suis fermement convaincue que chaque jeune a le potentiel de surmonter les obstacles et de s’épanouir lorsqu’il bénéficie d’empathie, de conseils et d’un cadre structuré.
À l’IFS, je contribue au renforcement de la culture du bien-être au sein de l’établissement en accompagnant les élèves, en guidant les familles et en collaborant étroitement avec les enseignants et la direction. À travers le conseil, les programmes de prévention, les ateliers pour parents et la formation du personnel, mon objectif est d’aider à bâtir une communauté compatissante et résiliente où chaque élève a les moyens de réussir.
Natasha Jacob
Wellbeing Counsellor
Bonjour, je m’appelle Natasha Jacob. Je suis conseillère d’orientation scolaire, titulaire d’un Master en psychologie et d’un diplôme d’études supérieures en orientation, conseil et thérapie familiale, avec des certifications en TDC (Thérapie dialectique comportementale) et en ludothérapie (thérapie par le jeu). J’ai l’expérience de l’accompagnement d’élèves âgés de 4 à 18 ans, que j’aide à surmonter leurs défis émotionnels, sociaux et développementaux.
Je propose des séances de conseil individuelles, mais j’apprécie également de travailler avec les élèves lors de sessions de groupe et d’ateliers, tout en collaborant avec les parents et les enseignants. Mon travail se concentre sur le développement de la conscience émotionnelle, de la résilience et de compétences sociales saines, d’une manière adaptée à l’âge de l’enfant et soutenue par diverses modalités thérapeutiques.
Mon approche est centrée sur l’élève et axée sur les solutions, encourageant les jeunes à réfléchir, à grandir et à prendre confiance dans leurs propres choix. Mon objectif est de créer un espace sûr, accueillant et sans jugement, où les élèves se sentent écoutés et à l’aise pour demander de l’aide.
Guidée par la conviction qu’il faut « se concentrer sur l’aide à l’enfant, et non sur la réparation de l’enfant », je suis passionnée par la promotion du bien-être et le soutien aux élèves au sein de la communauté de l’IFS.
Hélène Vanderstraeten
Counsellor
Enchantée ! Je suis Hélène.
Psychologue clinicienne, diplômée de l’IED Paris 8, je suis counsellor au counselling centre (2C) de l’IFS. J’accompagne les enfants et adolescents dans leur développement personnel, social et émotionnel, en les aidant à surmonter les défis et à renforcer leur résilience.
Je crois que chaque élève, avec l’accompagnement adéquat, possède les ressources nécessaires pour grandir et réussir, tant sur le plan scolaire que personnel. Mon approche est holistique et intégrative, visant à offrir un soutien individualisé et bienveillant. Je travaille en collaboration avec les élèves, leurs familles et les enseignants pour favoriser un environnement bienveillant et respectueux.
Je suis formée aux tests standardisés et aux évaluations dynamiques. J’accompagne professionnellement et bénévolement des jeunes depuis plus de 12 ans, notamment dans le domaine du handicap et des troubles neurodéveloppementaux. J’ai à cœur d’aider chaque élève à découvrir ses ressources et à développer ses compétences. C’est un plaisir de cheminer avec eux et leurs familles tout au long de leur parcours.
Hélène Vanderstraeten
Counsellor
Enchantée ! Je suis Hélène.
Psychologue clinicienne, diplômée de l’IED Paris 8, je suis counsellor au counselling centre (2C) de l’IFS. J’accompagne les enfants et adolescents dans leur développement personnel, social et émotionnel, en les aidant à surmonter les défis et à renforcer leur résilience.
Je crois que chaque élève, avec l’accompagnement adéquat, possède les ressources nécessaires pour grandir et réussir, tant sur le plan scolaire que personnel. Mon approche est holistique et intégrative, visant à offrir un soutien individualisé et bienveillant. Je travaille en collaboration avec les élèves, leurs familles et les enseignants pour favoriser un environnement bienveillant et respectueux.
Je suis formée aux tests standardisés et aux évaluations dynamiques. J’accompagne professionnellement et bénévolement des jeunes depuis plus de 12 ans, notamment dans le domaine du handicap et des troubles neurodéveloppementaux. J’ai à cœur d’aider chaque élève à découvrir ses ressources et à développer ses compétences. C’est un plaisir de cheminer avec eux et leurs familles tout au long de leur parcours.