Les élèves qui s’intègrent et apprennent dans un environnement multilingue ont démontré une amélioration des fonctions exécutives de leur cerveau (celles qui contrôlent les processus cognitifs de base). Selon de nombreuses études, cela donne aux élèves une plus grande capacité à se concentrer et à résoudre des problèmes. Ils présentent une meilleure flexibilité mentale et la capacité d’effectuer plusieurs choses à la fois. Cela forme des élèves confiants, avec plus d’estime de soi.

De nombreuses études sur différents groupes d’âge ont montré que les élèves bilingues ont une meilleure attention et une plus grande capacité à passer d’une tâche à une autre que leurs homologues monolingues. Cela est dû à leur capacité à inhiber une langue tout en utilisant une autre. Les élèves bilingues exécutent souvent mieux les tâches qui nécessitent de gérer des conflits car ils sont capables de gérer et d’ignorer les informations non pertinentes. Les élèves bilingues savent mieux faire la différence entre l’essentiel et le non essentiel.

Il est démontré que l’éducation bilingue est étroitement liée à de meilleurs résultats scolaires. Le bilinguisme est associé à une meilleure conscience métalinguistique (capacité de reconnaître le langage comme un système pouvant être manipulé et exploré), ainsi qu’à une meilleure mémoire, à des capacités visuelles et spatiales renforcées, et même à une plus grande créativité. Cela conduit à une amélioration de l’apprentissage.

Les élèves bilingues et multilingues sont mieux à même de gérer plusieurs tâches et de résoudre des problèmes verbaux et non verbaux, en utilisant et en appliquant les connaissances précédemment acquises. Les élèves bilingues ont plus d’idées, ils sont plus créatifs dans leur réflexion pour trouver des solutions. Ces élèves disposent d’un vocabulaire plus riche qui leur permet de mieux communiquer leurs idées.

Dans le monde, près de 66 % des enfants sont élevés bilingues. Cela apporte à la communauté un certain nombre d’avantages sociétaux. Étant bilingues, ces enfants ont une meilleure capacité à explorer une culture à travers sa langue maternelle ou à parler à quelqu’un avec qui ils n’auraient autrement jamais pu communiquer. Cela crée une plus grande appréciation interculturelle.

Apprendre plusieurs langues rend possible de nouvelles conversations et de nouvelles expériences. C’est le coeur de la formation à l’IFS. Une étude récente a

montré que les élèves bilingues expriment une plus grande empathie dans leur communication avec les autres. Cela vient de l’approche qu’ils acquièrent non seulement en parlant une autre langue, mais aussi en étant capables de déchiffrer les signaux non verbaux envoyés par une personne. Ainsi, les élèves bilingues sont plus performants que les monolingues dans diverses tâches cognitives et sociales. Ils peuvent mieux comprendre les autres et sont donc plus empathiques et plus ouverts à de nouvelles expériences.

Un esprit adaptable est un outil essentiel pour appréhender notre monde en constante évolution, car les solutions d’hier ne résoudront pas les problèmes de demain. À l’IFS, nous considérons qu’une part fondamentale de notre mission est de préparer nos élèves aux défis auxquels ils seront confrontés.

Nous voyons nos élèves développer un esprit agile et adaptable grâce à nos programmes bilingues enrichissants. Nous favorisons ainsi le développement de jeunes citoyens du monde confiants, compatissants et engagés.

L’apprentissage en deux langues au sein de l’IFS offre à nos élèves une flexibilité mentale, une supériorité dans la formation de concepts et un ensemble de capacités mentales plus diversifiées.

Pour nos élèves, être bilingue a des effets positifs à tout âge. Les enfants bilingues dès l’âge de trois ans peuvent mieux s’adapter aux changements d’environnement. Et une fois devenus des séniors bilingues, leur déclin cognitif sera moindre.

En conclusion, les études ont montré que gérer deux langues durant toute sa vie réorganise des réseaux cérébraux spécifiques. Cela permet de créer un contrôle cognitif plus efficace et de maintenir de meilleures performances mentales tout au long de sa vie.