Favoriser la confiance et le plaisir d’apprendre dès le départ
Familles non francophones
Lorsque les jeunes enfants arrivent à l’école avec le français comme nouvelle langue, leur apprentissage suit des étapes naturelles.
Comme le soulignent Paradis, Genesee et Crago (2021), la majorité des enfants dans le monde grandissent en parlant plus d’une langue-ce n’est ni un retard ni un trouble. Au début, il est courant qu’ils comprennent davantage qu’ils ne s’expriment : cette « période de silence » est une étape saine où l’enfant écoute, observe et prépare ses futures productions.
Les recherches montrent également que chaque parcours est unique : selon l’âge d’exposition et le contexte familial, les enfants progressent à leur propre rythme (Birdsong, 2018). L’essentiel est de reconnaître cette diversité et de nourrir la confiance de chaque enfant.
Comment les parents peuvent accompagner cette découverte
Les parents peuvent soutenir cette découverte de manière ludique et rassurante. Il est préférable de privilégier la compréhension avant la production : demander à l’enfant de montrer ou agir en français aide à renforcer ce qu’il a appris. Les routines quotidiennes-un mot au coucher, une chanson en voiture, un jeu en famille — offrent des repères stables.
Chanter, rimer et répéter permet d’introduire la musicalité de la langue et rend l’apprentissage joyeux (Kuhl, 2011). Corriger doucement, en reformulant plutôt qu’en soulignant l’erreur, encourage l’enfant sans le décourager. Enfin, le jeu et les émotions positives renforcent l’envie d’essayer : un petit « défi français » amusant de cinq minutes par jour peut transformer l’effort en aventure (Immordino-Yang, 2015).
À l’International French School (IFS), nous savons que l’accueil des nouvelles familles francophones est essentiel pour créer un climat de confiance. Nos enseignants et ASEMs travaillent en étroite collaboration avec les parents afin de mettre en place des rituels, de valoriser la langue d’origine et de promouvoir le bilinguisme comme un véritable atout. Chaque sourire en français, chaque mot appris contribue au sentiment d’appartenance de l’enfant et à la joie de grandir dans une communauté bilingue et bienveillante.
Cette approche est accompagnée par l’équipe FLSco (Christine Tchong et Marine Brochec), qui a élaboré un Livret Parents ainsi qu’un article plus détaillé à retrouver ici, en complément de cette publication.
